Min skrivuppgift i en femteklass

Som uppgift under min praktik hade jag att jag skulle hålla två lektioner i veckan med en skrivuppgift och en läsuppgift. Jag hade min skrivuppgift i en femteklass och min läsuppgift i en fjärdeklass. Såhär tänkte jag när jag planerade och genomförde min skrivuppgift:

Innan jag började spåna idéer på hur min lektion skulle se ut och vad jag skulle göra för uppgift satt jag och kollade på när min LLUare höll i sina lektioner, hur hon öppnade lektionen för att fånga elevernas intresse och hur hon sedan byggde upp hela lektionen som var på 1.5 timme. Efter att ha pratat med henne efter lektionen tänkte jag att jag skulle använda mig av en uppgift i skolan där vi skulle skriva om ett gömställe man haft när man lekte kurragömma. Efter att jag berättat om min idé till min LLUare tyckte hon att det var en rolig idé, så jga började spåna vidare på hur allt skulle gå till.

När jag satt med min planering bestämde jag mig för att jag ville läsa upp den novell jag skrivit för att visa hur man kan skriva om man vill, men även trycka på att det finns så många olika andra sätt att skriva på också. Som en fortsättning ville jag att eleverna skulle komma på ett gömställe som de sedan skulle få skriva om, och det gjorde jag genom att låta alla elever blunda och lyssna på de instruktionerna jag gav dem. Jag ställde frågor som "Är du inomhus eller utomhus?", "är det varmt eller kallt?", "hur är omgivningen runt dig?" osv. för att de skulle få så konkreta bilder som möjligt i huvudet. Innan de sedan började skriva på sin berättelse fick de sedan skriva ner stödord för att de sedan skulle berätta för sin granne vart de gömde sig utan att avslöja själva platsen, istället skulle de öva på att göra så mycket beskrivningar istället. Har märkt att det är väldigt vanligt att eleverna skriver tex. "Det är varmt" och inte vidareutveckla hur varmt det är, vart man befinner sig osv. När alla fått dela med sig av sina beskrivningar fick de börja skriva på sin berättelse, och oj vilka texter det blev!!!

Detta är absolut en övning som jag vill ta med mig sedan då man ser utvecklingen mitt framför sina ögon. Hur eleverna går från att inte göra alls mycket beskrivningar till att göra så man kan se deras gömställe framför sig. Hur spännande som helst.

/ Ebba